平平 的文章
妈妈从来不在乎你的成绩！才怪！ 晚上了，儿子还睡不着。
儿子：“妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗?”
妈妈：“可以，你说吧!”
儿子：“你对我的成绩满意吗?”
妈妈：“你对你自己的成绩满意吗?”
儿子：“还行吧，感觉挺有自信的。
妈妈：“有时候自信比成绩更重要!”
儿子：“难道你真不在乎我的成绩吗?妈妈!”
妈妈：“不在乎！你想一想，我什么时候在乎过你的成绩呢?”
儿子：“小学的时候，我写作业一不认真你就把我的作业撕了，没有任何余地!”
妈妈：“哈哈，我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得怎么美观。首先必须认真，那是端正的态度问题。态度出问题了，学习肯定出问题，这个人就会出问题。”
儿子：“嗯，有道理，我中学的时候你重视我的成绩，每天都关注我的听讲情况。”
妈妈：“那是我在乎你的学习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，他的品行也好不到哪里去!”
儿子：“嗯，那我上高中了。你肯定在乎我的成绩，因为关系到将来的高考呀!”
妈妈：“说实话，我真的不在乎！我在乎你的是学习品质!具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。不想结果会怎样，愉悦地面对所有的过程。”
儿子：“妈妈，那我考上大学后你在乎我什么呢？听人家说，上了大学就是玩乐，很轻松的。”
妈妈：“儿子，等你上大学，妈妈就一定在乎你的成绩了。你想想，别人都在玩乐，都在挥霍学习的时候，你依然坚持，最后得到实惠的必定是你自己。”
儿子：“我明白了，小学的时候你在乎我的学习态度，中学时你在乎我的学习品行，高中时你在乎我的学习品质，上了大学你在乎我的学习成绩，是不是?”
妈妈：“哈哈，我儿子感悟深刻呀!”
儿子：“妈妈，上了高中我有很多自己的感悟呢。
妈妈：“你知道我对你大学毕业后的期待吗?”
儿子：“哈哈，妈妈，你想得很远呀!”
妈妈：“人无远虑必有近忧嘛。8你将来踏上社会，我在乎你是否能够明智的选择。选择自己的事业，选择自己的爱情这些都将左右你生命的大部分。”
儿子：“这些对我来讲很遥远的，我还没有想过。”
妈妈：“不着急，但是妈妈给你一个忠告——宁静致远!你看这两个字，宝盖头代表着家，下面一个丁，说明你必须具有担当，为自己的将来负责;静是一个青一个争，争得春天，春天意味着希望、美好和憧憬。只有时刻让自己的心宁静才能让自己达到更远的境界!”
儿子：“妈妈，你可真会曲解汉字，哈哈!”
妈妈：“怎么叫曲解呢？想想看，十年前你又哭又闹要玩电脑，我果断拒绝了。到现在，你可以和自己的同龄人比较比较，你的心不浮躁，这一点起到了很大的作用呀!明确了每一个学习阶段的重点和目标，再过十年，你会更加受益。我很欣赏你的——不跟别人比就跟自己比，体现了你乐观积极的心态!有了阳光般的心态，无论你将来做什么，你都会不辜负自己，都会做到享受生活的本身，这就是幸福!”
儿子：“跟你一谈话，心里感觉有更大的力量了。”
妈妈：“儿子，快12点了，睡觉吧!”
儿子：“好的，妈妈晚安!”
妈妈：“晚安!”
儿子带着满足很快进入了梦乡，母亲却平生第一次失眠了，没办法，就让自己享受这失眠的当下吧……
反思：小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择，不可颠倒，因为教育没有回头路可走。还有，家长的引导很重要，推动摇篮的手就是推动地球的手。
青少年责任情商R-EQ分析：
看完这位妈妈与儿子的对话，我的第一印象是：太棒了！这位妈妈很棒，更棒的是4R4P！这位妈妈培养儿子的思路跟我们青少年责任情商R-eq的培养思路不是如出一辙吗？
“ 小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择，不可颠倒。”态度即R1-eq，品行即R3-eq，品质和成绩即R2-eq，选择即R4-eq！这就是青少年责任情商培养顺序啊！
理性责任的数学逻辑特征值有四个：非值-1，真值0，增值+1，议值0～N
看到这四个特征值，我们想要哪个？想远离哪个呢？首先，我们肯定不喜欢-1，那么就要遵守规则！然后，谁都喜欢加分，+1自然是我们偏爱的，那就要多做R3呀！可是，后面的0～N似乎更有吸引力，因为它是成倍加分的，无上限啊！这便是R2，没有最好，只有更好，它的价值无可替代！
四个责任特征值就是我们人生的四种状态，那么青少年教育要从哪儿开始呢？
聪明的你应该已经猜到了，没错，就是从远离-1开始！
远离非值-1即保持真值0。真值0是人类最自然、最真实、最正常的状态，我们生活在社会上，首先要做的便是守住这个0，不违反规则（法律、校规、企业制度、家规等），不做非值-1，因为一旦我们-1了，要回归到0便要付出一些代价，轻则接受批评，重则要趟牢狱的浑水，重新获得他人的信任。
把握好（-1，0），让青少年有0和-1的概念，便是做好R1。在青少年责任情商教育中，我们称为R1-eq，R1-eq是教育青少年时第一要做的。
我们回想一下，以前有过多少个小孩子因为不懂规则、不守规则而使自己的小生命受到威胁的案例：高楼层的孩子爬窗，身体卡在窗户里进出不得；小孩子不看红绿灯过马路，险些被车撞到；在“禁止游泳”的提示下仍然下水，结果威胁到自己的生命；跑到铁轨上去玩……这样的事情还有很多很多。
我们到任何一个新的环境里，第一个要做的就是了解规则，不懂规则，做任何事情都是费力最大！
在做好R1-eq的基础上，我们就应该要教小孩子什么叫R3-eq了，为自己的人生增值+1。
给爷爷奶奶R3一杯水，给爸爸妈妈R3一个吻，给老师R3一个赞美，给同学R3一个橡皮，给乞丐R3一块钱，给陌生人R3一个微笑……每做一次R3就是为自己做一次增值+1，就为自己增加一份影响力！
也许很多人会感到奇怪：为什么把培养R3-eq放在了R2-eq前面？因为：
第一，R3-eq比R2-eq更容易做到。R3是应该做，只要留心，每个人都能做到，可复制；而R2是努力做，因人而异，不可复制。
第二，R3-eq比R2-eq对青少年的影响更深远。R2可以让人事业有成，可以赢得掌声和鲜花，但也容易催生功利主义、即得心理；而每一次小小的R3都是在为自己积攒影响力，这个影响力是持久的，助人一生的。
而我们会发现，现在的家长大多数更看重的是孩子的学习成绩，即R2-eq。催成绩、催作业，报辅导班、奥数班、舞蹈班、钢琴班等各种班，所有这些都是家长为了提高孩子是R2而特意安排的，然后呢？
孩子压力大、叛逆、更加不爱学习！一味地强调成绩甚至让很多孩子自卑！让他觉得自己一无是处！然而他可能唱歌很棒，他可能很会照顾他人，他可能很爱帮助同学，他可能作为班委尽职尽责，他可能跟老师同学关系都处的特别好！这些优点作为家长的你是否有看到呢？
父母的正确引导对孩子的一生发展都有着不可忽视的影响！父母不理性，孩子更任性！
4R4P这个思维工具可以帮助父母理性教育子女！子女在此家庭环境的熏陶下，从小便会具有理性责任思维模式，代代相传！每个家庭的改变最终会影响中国！
这便是：中国少年4R4P强，则祖国未来4R4P强！这个愿景的实现，相信不会太远！