6081-作者:葛杰

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R3(+1)=R1(-1):责任客体习惯了责任主体的无私付出,并且要索求更多,因此总会觉得责任主体做的远远不够。

4R4P家庭教育系列(唠叨第六类型)        

                      有一种冷叫外婆冷

(分享学员:合肥葛杰20161022.该文章未经方老师改编)

案例:小明今年10岁,就读于合肥市郊区县长丰一乡村小学。其父母为了多挣点钱养家外出深圳打工,于是把小明委托给外婆。去年冬天的一天早晨,打开门一看外面:整个天地白茫茫一片,大雪如鹅毛般铺天盖地。小明见此美景,又蹦又跳,欢天喜地,大叫道:哈哈,又可以和同学们打雪仗啦!开森!开森!
      外婆却急坏了。一把拉起小明,一边说:“明子,下大雪了,别冻着了,来来把这个袄子也穿上,两个袄子应该不冷了。”
       “小明不乐意了,嘟哝到:婆婆,我不冷,我穿得像个球一样,都走不动了,就没办法打雪仗啦!”
       “打雪仗,省省吧,这么冷的天,在教室里面呆着,听话哈”
       “知道了,婆婆你别管了,我上学去了”
        “急啥啊,把棉手套带上,还有,这个把帽子也带上,你看看你,我不说你就不带。对了,婆婆给你弄个温水袋”。
       “外婆,呃,我……”
4R4P分析:
1、外婆出于对孩子的关心,过度实施了R3(+1),导致小明感觉到唠叨,受不了。小明感的感觉对应公式:R3(+1)=R1(-1)。
2、外婆根据自己对天气的感受和判断,认为必须全副武装。但实际上应该从孩子的角度出发。这属于责任主客体转换。
3、从小明的角度分析,外婆这样做的目的是对自己的关心,是对自己好,要学会理解婆婆。 对应公式R3(+1)=R3(+1)。
 中国青少年(4R4P)责商管理学院友情提示:
1、家庭教育中要注意不能过度R3(+1),尤其是隔代教育中更不能如此。
2、家庭教育中必须厘清孩子自己必须做的事情,自己的事情自己做,合理安排角色责任R1,放手保护,助力孩子成长R3(+1)

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第二层次:Ra=Rb责任色盲综合症:R3(+1)=R1(-1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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    1982平平 回复   8年前

    文章写得不错哦!案例很符合R3(+1)的啰嗦,分析的部分还用了责任现象学公式和责任主客体思维这两个思维工具,可见目前学习的面还是比较广的。继续加油吧! 点赞

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